少子化的家庭與校園，普遍施行「愛的教育」，對Z世代的年青人呵護備至。但這層呵護，常像一個透明玻璃罩，讓學生覺得自己在校內的世界與外界職場環境無異。但實際上，在專業知識、能力、EQ與韌性上，卻與職場期待相去甚遠。笑稱自己為傻瓜老師的倪晶瑋，認為導師就是協助學生們釐清現實與玻璃罩間的差異，給予關懷與帶領，讓學生們看見自己的長處，發揮潛能與養成韌性，成功走出校園，在職場上游刃有餘，馳騁遨遊。儘管已教書二十餘載，她仍能領略到與不同世代學生們間教學相長的魅力！
陌生。認識。隔閡。契機
設計學院的孩子們，相較於其他系同儕們，常常敏感一點、龜毛一點。這些細膩的敏感度，在陌生的團體生活中往往容易被放大，造成宿舍生活的怨曲與不協調。夜間個人閱讀燈的光線照射、冷氣溫度高低、起床時間的不同與開朗/內向人格特質的差異等，都會加速他們入學前美好閨蜜/兄弟團體生活憧憬的破滅。然而，也就因為這些感知的細膩敏感度，才能形塑學生的獨特性，成就學生作品的與眾不同。導師的陪伴、關懷與帶領，可讓一群似大似小的孩子們，從陌生時的小爭執，學會看見自己，看見別人；學會包容，學會與挫折共處。走出共宿的摩擦與隔閡後，韌性也就增長了一點，校園內學習與職場上成功的契機也多了一些！
引多方渠道助導生築夢踏實
通過每年階段性的專業知識傳授，倪晶瑋老師不僅時常關懷學生的求學狀況，還會不定期舉辦參訪活動，例如：入學時參訪校史室、認識大稻埕、誠品勤美學、陽明山山屋、知名品牌餐飲店、IKEA桃園旗艦店…等，讓學生透過親身體驗、觀察，換位思考自己會如何解決問題與設計營造。此外，疫情無法群聚出訪期間，倪老師也常以Line群組分享學習要領、提供成長相關優質podcast、引入性向與職業諮商探索與海外求學資源…等，讓導生們一點一滴築夢踏實！
學習路上的黑天鵝與彩虹
不是每個人的求學路都是順遂的、得意的！當路途上出現巨大黑天鵝時，有人可以絕處逢生，華麗轉身，正向跨越到其他科系。然而，也有人陷入黑暗漩渦，求去不得，留下又煎熬。看著導生們不斷在課程、設計評圖與各式比賽所付出的時間與心力，倪老師既心疼又欣慰！讓年青人認識並找到自己長處，走向一條更能發揮所長的道路，才能在淚水與汗水中，甘之如飴！因為設計師的光環，就是這麼辛苦凝聚而成的。
身為校友的倪晶瑋老師，十分認同中原大學將「發揮潛力就是成功」納入教育理念中。因此，協助每位導生認識自己的潛力所在，並適時適地在學習與生活中展現與發揮，就能引導他們一步步看見彩虹、超越自己。她開懷地表示，當自己看到學生隱微、忽明忽滅的光，在次次黑暗漩渦中，倏地浮出閃亮時，總覺得心裡也被瞬時照亮起來。雖然這些光芒，未必是校內的即時反饋；但從畢業數年，由職場上捎回的學生光芒，也讓倪老師感到窩心與幸福！
