新聞報導
news report
CYCU received the Gold Distinction for its "Sustainability Development Report" in the 2024 inaugural "Taiwan Sustainable University Award" by the Taiwan Institute for Sustainable Energy. Upholding holistic education and promoting a sustainable campus, CYCU integrates quality teaching and academia-industry collaboration to drive societal sustainable development, gaining widespread recognition.
喜愛大自然與擁有強烈好奇心的立心老師，很享受獨處的時間卻也喜歡與人互動，兼具藝術創作者的內向與外放，於是放棄單純的藝術創作，而是選擇在2006年開始於中原大學任教。並且在因緣際會下，能有機會參加校方所安排，前往新加坡的全英語授課訓練，使得日後在規劃全英語授課課程能更加全面及完善，非常感謝學校提供的機會。
為慶祝中原國小「飛馬圖書館」落成啟用，中原大學圖書館和中原國小圖書館於112年10月21日星期六上午，舉辦「館+館=∞ 中原大小學攜手走向前」圖書館館際合作簽署儀式。中原大學張靜愚紀念圖書館將500冊英文兒童繪本圖書，贈送給飛馬圖書館收藏，嘉惠中原國小師生推廣英文閱讀。並提供館際互借圖書借閱證給中原國小教師使用，增進教師探究專業知能和教學力。中原大學和中原國小跨校館際合作，相互分享豐富館藏，大學小學攜手嘉惠莘莘學子，祝福師生們在館藏中發掘珍貴寶藏，在學習路上更穩健充實。
中原設計學院原專班10周年慶祝活動於112年10月14日盛大舉行，在這別具意義的一天，不僅是中原大學建校68周年，也是設計學院原住民專班的10周年生日。原專班以布農族祈福歌謠拉開序幕，學生身著原住民族傳統服飾及配件，在嘹亮歌聲中以傳統迎賓舞表達對賓客的熱烈歡迎，並邀請到部落耆老為原專班祈福，充分體現傳統文化與智慧的傳承。
中秋節是豐收的節日，也是團聚分享喜悅的日子。每年中秋節除了與家人相聚，一同烤肉、戴柚帽及吃月餅，還能與家人一起參加由中原大學天文社主辦的中秋賞月活動。特別的是，今年9月29日中秋節是十年來最圓滿月，錯過將再等十四年。天文社學生表示，因為牽涉到月球與地球的行進軌道，中秋節當天晚上6、7時是台灣面向月球的時間，所以能看到最圓的月亮，是絕佳的賞月時機。
吳宜鴻老師表示，在他近20年的導師生涯中，瞭解學生的想法是非常寶貴的經歷。這種理解可以通過不同方式實現，例如透過第一人稱觀察導生身上的特質，或者以第三者的角度，傾聽同學們關於彼此的點點滴滴。這些方法可以深入地瞭解學生的思維模式，成功理解學生並促進良好的師生關係。
透過提供學生適時的輔導建議和評估意見，導師致力於為學生提供最優質的支持，希望幫助他們找到自己的志向。先莉老師表示，在學業歷程中，學生可能會感到迷茫和目標不明確。然而，透過適當的引導，他們實際上能夠逐步思考並朝著實現自己目標的方向前進。
隨著時代發展，屬於世代隔閡中的裂縫越來越大。網路蓬勃地發展讓世界資訊串流得更快速、消息汰換率也逐漸提升。而現今世代的孩子們，吸收的知識消息更是絡繹不絕。身為導師的紀登元老師，則秉持著「因應時代，了解學生。」致力減少世代隔閡，深層了解屬於年輕人的新觀點。
以身作則，鼓勵學生秉持堅持不放棄的態度，才能為自己開創出更寬闊的未來。蕭育霖老師自任教以來，與學生保持良好的互動與溝通，透過學生即時的反饋，進而調整上課的方式與步調，期盼讓每位學生都能不斷的精進與充實自我。
「即使我們懷抱著同理心，要理解不同世代所面臨的困境仍然是一項艱難的任務，因為很難真正體會其中的挑戰。」許世哲老師表示，身為一位導師，我們所能做的就是盡量去理解學生們的所做所為，並盡可能地站在他們的角度思考，從而獲得學生的信任。
中原大學室內設計學系於112年8月7日舉辦陳其澎教授榮退感恩茶會，以表達對陳其澎教授多年來在學術與教育上的奉獻與感激。除了在校師生分享與陳教授相處的珍貴回憶，更有許多畢業生到場獻花，一同回顧與恩師共度的學習歲月。
陳世綸老師曾在106學年度及107學年度分別獲頒「校優良導師獎」與「教學特優獎」，今年再度榮獲校優良導師的肯定，陳老師語氣淡然的說：「得獎是個肯定，即使沒有得獎，老師對導生的關心與輔導依舊投入與用心。」擁有11年導師資歷的陳世綸坦言，曾經面對學生突發、緊急事故、情傷等問題，缺乏經驗不知道如何即時尋求支援。經過時間與經驗的累積，慢慢地就會找到完善的處理方法
擁有日本東京大學法學博士優秀學歷的洪兆承老師，在財經法律系擔任導師以來，相信日本職場溝通的三心法：報告、聯絡、相談也適用在班級經營上。所以擔任導師一開始就成立班級群組，即時應對並解決學生課業與生活問題，讓學生隨時有商討的對象。「班級經營的風格重視陪伴、互動密切掌握學生的狀況。」每學期洪老師除了固定的導師時間之外，舉辦小組聚餐談生活近況、關懷學習並提供升學與就業方向，明確掌握學生現況但不干涉生活，獲得學生一致讚賞。
